为了凸显出COVID-19之后高等教育面临的新现实，教育情报领域的先驱者Watermark委托全国对高等教育专业人士进行调查，以了解COVID的影响-19关于关键任务流程和2020年秋季及以后的预期变化。除了发现98%的机构在使用学生反馈来提供对课程和学生体验的洞察力方面具有更高的优先级外，还发现了其他与教学，评估，学生反馈，教师活动报告和评论以及目录和评论有关的发现。课程管理今天发表在一份综合报告中，COVID-19和您的校园：对教学和机构有效性的影响。

代表学术事务，机构研究与有效性，评估，教职事务，信息技术和教学设计的850多位教务长，教务长，系主任，教务长和工作人员做出了回应-代表了706家两年制和四年制机构。与近期历史上的任何事件不同，COVID-19在大多数响应机构中造成了重大破坏，只有7%的机构表示其大学生中有一半或更多的人在网上大流行前。结果，大多数人表示今年秋天将更多地依靠新技术来支持和推动改进工作。受访者认为以下行动是推动行动向前发展的关键：

数字化所有核心机构流程，以确保连续性

利用现有的学生学习工具和技术来评估学习成果

使用评估和课程评估数据更好地支持学生的成功

更好地为在线教学，评估和活动报告做准备

“看到令人鼓舞的是，我们对学生的需求有了更多的了解，并确保我们正在建立结构并做出回应，而不是回应我们认为自己的学生是谁，他们如何运作，而是他们的真实身份和真正需求，” Dr。美国国家学习成果评估研究所执行董事纳塔莎·扬科夫斯基(Natasha Jankowski)谈到了该报告。

随着各机构寻求扩大对技术的使用，大多数人将数据收集视为在未来学期对学生和机构成果进行有意义的改进的关键。

98%的人高度重视使用学生反馈来提供课程和学生经验的见解，以改善机构

91%的人表示他们正在维持或增加评估的优先级

85%的人在收集认可证据方面有相同或越来越多的担忧

66%的受访者表示COVID-19已影响2020-2021年教师审查计划

43%的人面临着记录课程审查和修订的挑战

“很明显，院校仍在努力向远程教学过渡，以确保学生得到支持，并开始重新预测招生和保留人数。学生正在适应新的学习模式，并与教师和其他学生在线互动，并弄清楚如何远程使用机构服务。” Watermark首席产品官Matt Bartel说。

“这项研究表明，机构领导者正在以不同的方式考虑所有这些问题，并希望实施最能为其利益相关者服务的变革。我们的目标是提供集体洞察力，以了解什么是什么以及什么在向远程教学的转变中起什么作用和学习，并帮助确保我们在Watermark提供的技术能够最好地满足当今和未来机构的需求。”

在接下来的一个月中，Watermark将举办有关该调查及其调查结果的深入网络研讨会。要了解更多信息，可以在此处下载完整报告的副本。